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◎ 5.5 吋 IPS 面板觸控螢幕、1,280 x 720pixels 螢幕解析度
◎ 1,300 萬畫素主相機、F2.0 大光圈、5 片光學鏡片、雷射自動對焦、雙色溫 LED 補光燈
◎ 500 萬畫素前置鏡頭、F2.0 光圈、85 度廣角
◎ 支援 LTE Cat.4 網速、Wi-Fi 802.11 a/b/g/n/ac 無線網路、藍牙 4.0 + EDR、A2DP
◎ 內建 2GB RAM / 16GB ROM 儲存空間
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橋頭國小許厝分校學童因為體內驗出硫代二乙酸(TdGA)明顯偏高,去年8月29日本學年遷回本校上課,並由成大醫院進行每月1次共4次尿液採樣檢驗。

衛福部國民健康署跟行政院環境保護署等相關單位,今天召開「六輕石化區對附近學童之流行病學研究」第二次專家學者討論會議。國健署會後提出風險評估,對於下學期是否遷校,將交由地方政府、中央和家長共同決定。

雲林縣長李進勇對此回應,遷校問題縣府不會迴避責任,當初遷校是由行政院決定,遷校與否將再和行政院討論,會配合辦理。

李進勇表示,至今尚未接獲國健署會議相關結論獲共識的訊息,雲林縣府會遵照國健署會議結論辦理,並與學生家長、地方人士溝通,力求達成共識;雲林縣府不會迴避責任,行政院也不應迴避,中央與地方共同面對。

他希望行政院邀集教育部、環保署、衛福部,開會討論後,雲林縣政府就會配合辦理。

對於最新檢驗結果,許厝分校學生家長對開學在即,遷校與否至今未定頗有微詞,大多主張回到分校,不要遷來遷去,讓孩子安靜讀書,不要每年都吵一次;分校主任杜顯祥表示,不論在哪裡,都會做好準備,顧好學生受教權。1060207

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(中央社記者許秩維台北31日電)「機械系就是造物系」,大同大學機械系榮譽教授賴光哲將鑽木取火等概念帶入課堂,讓學生體驗從無到有的造物過程,啟發學生動手做,從中學得創新能力。 「造物就是一個從無到有的過程」,大同大學機械系榮譽教授賴光哲表示,他從日本返台任教,剛開始教大一機械製造,為激起大家學習的興趣,他帶學生宣示加入「造物社」,並在課堂上演「鑽木取火」教學演示,讓學生看得嘖嘖稱奇。 賴光哲表示,兒子念小學時,國文課曾提到「鑽木取火」,他靈機一動,就在家裡嘗試,但沒有成功,後來找書研究,才發現鑽木取火不簡單,必須要有起火板,使用的木材和起火板材料還得不一樣,甚至連轉動角度都有學問,後來研究成功後,他就將鑽木取火儀式帶到課堂上,象徵點燃學生心中想學習之火。 由於大一學生對機械還不太瞭解,為了讓學生體會從無到有的過程,喜愛飛機的賴光哲也將機械製造概念和飛機設計原理結合,講解飛機的結構設計後,給學生紙張、美工刀、尺和漿糊,自己畫圖設計、動手做,期末作業就是紙飛機大賽。 由於就讀大同大學的學生多半是高中生,賴光哲表示,心中一直有個夢想,希望在大學4年中,將學生「改造成發明造物的勇士」,但大學上課通常只講技術,而不講技能,就像告訴學生怎麼製造飛機,但飛機每個零件的製造都需要技能。 為了幫學生培養技能,賴光哲因此在寒暑假開辦特訓營隊,希望在240小時的訓練中,幫學生打好基礎,培養有技能、有技術、又能發揮創意的人才,但幾年下來他也發現,240小時的訓練還是不夠用,所以他心中有更大的藍圖,希望打造「機械造物精英基礎教育」。 賴光哲坦言,現在家長的觀念還沒改變,總認為成績不好才去念高職,但其實要培養有為造物的人才,最重要的就是技能,親自動手做,才會促進發想,而高職(技術型高中)有設備、有師資,可以成為「發明造物人才的搖籃」。 致力推動造物教育的賴光哲,也希望能和高職合作,投注資源來支持教師,並提供最好的教材,「高職不是只能培養一技之長」,造物教育從大學才開始已經太遲,若能及早投入,讓學生在高中職階段接受紮實訓練,厚植技能基礎,大學再專攻技術,才能真正培養出好的造物人才。1060131

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